Архивы за месяц: Февраль 2015

Земля из космоса

Zemlya-iz-kosmosa.jpg

Читайте такжеЭто интересно знать. О потеплении в Сибири.

Земля из космоса

14 февраля 1990 года, перед тем, как навечно исчезнуть в глубинах космоса, камеры зонда «Вояджер-1» сделали прощальную фотографию Земли. С расстояния 6 млрд километров.

Невозможно представить, что весь наш огромный, многообразный мир, со своими  проблемами, «вселенскими» катастрофами, потрясениями, радостями и печалями поместился на 0,12 пикселя камеры «Вояджер-1».

«Все, кого вы когда-либо любили, все, кого вы когда-либо знали, все, о ком вы

Читать далее

Неизвестные стихи. Добро и зло. Жестокость.

dobro-i-zlo.jpg

Читайте также: Мудрые мыслиПро жизнь со смысломПуть домой — путь к себе

Материалы к воспитательным мероприятиям.

Неизвестные стихи. 

Михаил Смородинов

из Сборника стихов «Зарубки»

 Добро и зло. Жестокость

 

Они теперь не так уже видны

Два полюса:

                    Добра и зла земного.

Нет на планете мировой войны,

Нет на планете мира мирового. Читать далее

Диссертация. Приложение 5. Учебный план школы.

Диссертация. Приложение 5

Инновации в образовании. Культурологические школы.

Учебный план школы. Схема расположения культурологических дисциплин.

 

1 ступень 2 ступень 3 ступень
1-3 /1-4 кл. 5 кл. 6 кл. 7 кл. 8 кл. 9 кл. 10 кл. 11 кл.
Народная культура Культура России
Мировая художественная культура
Религии мира Введение в культурологию

Смотрите также: Диссертация. Приложение 4. Задание для самостоятельной работы учащихся с учебными материалами. Русский язык.

Приложение 6. Целостное интегративное культурологическое знание в изучении школьных предметов. Схема.

Диссертация. На правах рукописи.

Уважаемые читатели! Если Вы будете использовать материалы моей диссертации в своих работах, просьба делать на неё ссылки.

Пожалуйста, ответьте мне добром — поблагодарите ссылкой в соцсетях! 

Федеральное агентство по образованию

ГОУ ВПО «Кузбасская государственная педагогическая академия»

На правах рукописи

Меняйлова Татьяна Александровна

Формирование качеств личности человека культуры

у школьников на основе реализации

культурологического подхода

Специальность: 13.00.01. – Общая педагогика, история педагогики и образования

Диссертация на соискание учёной степени кандидата педагогических наук

Научный руководитель: доктор педагогических наук,профессор Шалавина Т. И.

Новокузнецк 2008

Оглавление

 

Введение  …………………………………………………………………………. 3

Диссертация. Введение. Тема: «Формирование качеств личности человека культуры у школьников на основе реализации культурологического подхода» Читать далее

Диссертация. Введение. Тема: «Формирование качеств личности человека культуры у школьников на основе реализации культурологического подхода»

Далее:  Диссертация. Глава 1. Теоретико-методологические основы формирования качеств личности человека культуры в образовании

Диссертация. Введение. Тема: «Формирование качеств личности человека культуры у школьников на основе реализации культурологического подхода»

Введение

В последние десятилетия культура (Культура) стала определять события жизни людей, их безопасность, взаимоотношения и благополучие. В этой связи изменился идеал образования, которое ориентируется в настоящее время на формирование личности человека культуры (Человек культуры — культурный человек 21 века): активного, самостоятельного, духовно и нравственно развитого, творческого, способного адаптироваться в быстро изменяющемся мире, самореализоваться  в социуме. Особую значимость приобретают качества способности к диалогу, к творчеству. Читать далее

Диссертация. Глава 1. Теоретико-методологические основы формирования качеств личности человека культуры в образовании

Следующий параграф: Диссертация. 1.2.Сущностный смысл понятия «человек культуры» и современное состояние решения проблемы

Диссертация.

Глава 1. Теоретико-методологические основы формирования качеств личности человека культуры в образовании

 

1.1. Историко-педагогический анализ проблемы формирования качеств личности человека культуры в теории и практике отечественного  и зарубежного опыта

 

Разработка теоретико-методологических основ проблемы формирования качеств личности человека культуры в системе образования базируется на философском и психолого-педагогическом анализе концептуальных подходов, на выявлении основных понятий, условий, исходных предпосылок решения данной проблемы.

Методологическим основанием нашего исследования избраны системный и аксиологический подходы. При системном подходе Читать далее

Диссертация. 1.2.Сущностный смысл понятия «человек культуры» и современное состояние решения проблемы

Следующий параграф: Кандидатская диссертация.1.3. Критерии и уровни сформированности качеств личности человека культуры у школьников.

Диссертация. Тема: «Формирование качеств личности человека культуры у школьников на основе реализации культурологического подхода»

1.2.Сущностный смысл понятия «человек культуры» и современное состояние решения проблемы

 

Теоретической основой для исследования современного состояния решения проблемы формирования качеств личности человека культуры послужили работы философов В. С. Библера, И. А. Ильина; культурологов А. Арнольдова, И. Бестужева-Лады, Г. В. Драча; педагогов М. В. Артюхова, Е. В. Бондаревской, А. П. Валицкой, Читать далее

Кандидатская диссертация.1.3. Критерии и уровни сформированности качеств личности человека культуры у школьников.

Кандидатская диссертация. Тема: «Формирования качеств личности человека культуры у школьников на основе реализации культурологического подхода»

1.3. Критерии и уровни сформированности качеств личности

человека культуры у школьников

 Читайте ниже: Кандидатская диссертация. Выводы по первой главеГлава 2. Педагогические условия формирования качеств личности человека культуры у школьников на основе реализации культурологического подхода (Возможности культурологического подхода…)

Для разработки модели формирования качеств личности человека культуры у школьников, а также, для наиболее эффективной её реализации на данном этапе исследования перед нами встала задача выявить исходный уровень сформированности качеств личности человека культуры у школьников. Для этого необходимо выделить критерии и показатели их сформированности.

Анализ исследований, посвящённых проблеме формирования качеств личности человека культуры показал, что в науке ещё не разработана критериальная база для оценки их сформированности у школьников. Читать далее

Человек культуры — культурный человек 21 века

Также полезно знать: Смысл жизни человека, понятие Формирование и др.

Понятие «Человек культуры»

(На основе диссертации «Формирование качеств личности человека культуры у школьников на основе реализации культурологического подхода. Т.А.Меняйлова).

В результате исследования выявлено, что понятие «человек культуры» в научную литературу в конце ХХ века ввёл В.С. Библер, философски обосновав комплекс качеств нового человека. При этом он рассматривал культуру основой его развития. Установлено, что учёные педагоги при разработке образа человека культуры с педагогической точки зрения опирались на данное обоснование. При систематизации всех качеств личности человека культуры, обнаружено, что они являют собой стержневые, общественно одобряемые, положительные качества личности, приобретённые человечеством в предыдущие культурно-исторические эпохи, а также, качества, необходимые человеку в современных условиях.

На основе их обобщения установлено, что человек культуры – это личность, Читать далее

Кандидатская диссертация. Выводы по первой главе.

Следующий параграф: Глава 2. Педагогические условия формирования качеств личности человека культуры у школьников на основе реализации культурологического подхода

 

Кандидатская диссертация. Выводы по первой главе

 Тема: «Формирование качеств личности человека культуры у школьников на основе реализации культурологического подхода».

Проведённые исследования позволили сделать следующие выводы.

Историко-педагогический анализ решения проблемы формирования качеств личности человека культуры в теории и практике отечественного и зарубежного опыта показал, что она существовала как проблема совершенствования личности для лучшего устроения социальной жизни. Её истоки лежат в традициях европейской и российской гуманистической философско-педагогической мысли. При этом философское понимание человека определяло педагогические взгляды на формирование его личности. Оно изменялось по мере накопления культурного духовно-материального опыта, что влияло на эволюцию данной проблемы, и в соответствии с чем менялись культурные эпохи. В Западно-европейской культуре сложились: Античность (1тыс. до н.э. – Vв. н.э.), Средневековье (Vв. – ХVв.), Возрождение (ХVв. – ХVIIв.), Новое (ХVIIв. – ХIХв.) и Новейшее время (ХХв.). В соответствии с принципиально различным философским пониманием человека в нашей стране нами выделено два Читать далее

Формирование

formirovanie-lichnosti.jpg

Формирование

Существительное  «формирование» в словарях имеет и формы глаголов «формировать» и «формироваться«, что означает:

1) придавать чему-либо определенную форму и вид в результате развития и роста;

2) приобретать законченность, определенность, устойчивость в результате развития и изменений;

3) придавать чему-нибудь установленную, принятую форму в результате воздействия;

4) создавать, составлять, организовывать чего-либо;

5) физически развиваться, приобретая зрелый вид и др.

Отсюда, понятие «формирование» представляет собой Читать далее

Глава 2. Педагогические условия формирования качеств личности человека культуры у школьников на основе реализации культурологического подхода

Следующий параграф: 2.2.Модель формирования качеств личности человека культуры у школьников на основе реализации культурологического подхода

 

Глава 2.  Педагогические условия формирования качеств личности человека культуры у школьников на основе реализации культурологического подхода

 

2.1. Возможности культурологического подхода в формировании  качеств личности человека культуры у школьников

 

В результате анализа теории и практики педагогической деятельности по формированию качеств личности человека культуры у школьников, собственного опыта и проведённого эксперимента нами были выделены следующие условия, обеспечивающие эффективность этого процесса:

— использование возможностей культурологического подхода в формировании качеств личности человека культуры у школьников;

создание модели формирования качеств личности человека культуры у школьников на основе культурологического подхода;

технология реализации разработанной модели в воспитательно-образовательном процессе школы народной культуры, включающая: Читать далее

2.2.Модель формирования качеств личности человека культуры у школьников на основе реализации культурологического подхода

Следующий параграф: 2.3. Технология реализации разработанной модели в воспитательно-образовательном процессе школы народной культуры

Кандидатская диссертация.

2.2.Модель формирования качеств личности человека культуры у школьников на основе реализации культурологического подхода

 

Для реализации замысла исследования мы избрали метод моделирования – воспроизведение некоторых характеристик объекта на другом объекте (модели), специально созданном для их изучения (В. В. Краевский). Метод моделирования помогает воспроизвести целостность изучаемого объекта, его структуру, связи, функционирование, сохранить эту целостность на всех этапах исследования. Моделирование процесса формирования качеств личности человека культуры у школьников предполагает построение системы, функционирующей аналогично исследуемому процессу. Наличие отношения частичного подобия позволяет использовать модель в качестве заместителя или представителя изучаемой системы. Нам близка позиция Е. Л. Рудневой, которая считает, что создание упрощённой модели системы – действенное средство проверки истинности полноты теоретических представлений.

Разрабатывая модель формирования качеств личности человека культуры у школьников на основе культурологического подхода, мы провели анализ исследований, посвящённых моделированию воспитательно-образовательного процесса, направленного на формирование качеств личности обучаемых. Читать далее

Рубрики

бесплатные темы wordpress