Молодому учителю. Методическая копилка

Глава 4. Человеку, избравшему путь учительства.

(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});

4.6. Исследование как метод познания и самопознания

     Мой личный опыт показал: исследование – самый действенный метод познания и самопознания. Умение анализировать, сопоставлять, классифицировать особым образом структурированную информацию даёт человеку не только знания, но и понимание всех взаимосвязей между ними. И конечно, без включения чувств, без проверки своих выводов совестью на предмет пользы или вреда для людей, всего живого, любое исследование не будет полным, целостным, а значит, и правильным, истинным.  А это уже другой уровень развития.

     На основе этого метода у меня родилась методика «ОУМ» — осмысление учебного материала». Она заключается в особом структурировании учебного материала. Читать далее

Урок литературы «Содружество искусств»

Познакомьтесь также: Достижения моих учеников. Лауреаты 1

Урок литературы «Содружество искусств»

Рисуем иллюстрации к рассказу К. Г. Паустовского «Корзина с еловыми шишками»

Воспитывающее обучение

Шёл урок литературы на тему «Содружество искусств». Ребята слушали рассказ К.Г. Паустовского «Корзина с еловыми шишками» и рисовали. Это было художественное восприятие и иллюстрирование текста.  И это было впервые. Показываю лучшие работы.

 

1,2 — Лапшенковой Киры. 7 А.

3 — Витовской Ядвиги 7 А.

4 -Дубровой Олеси 7А

5 — Семёновской Дианы 7А

6 — Гололобова Вячеслава 7А

7 — Бажановой Арины 7А

8 — Чигасовой Анастасии 7 А

 

 

(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});

Типы уроков

Читайте также:

Методика «Педагогика жизни» И.П.Иванова

Новые формы образовательной деятельности

Диссертация. Приложение 1. Конспект беседы о качествах личности и о пользе учения

Типы уроков

Основные типы уроков

Уроки:

  • ознакомления с новым материалом;
  • закрепления изученного;
  • применения знаний и умений;
  •  обобщения и систематизации знаний;
  • проверки и коррекции знаний и умений;
  • комбинированный урок;
  • урок-лекция;
  • урок-семинар;
  • урок-зачёт;
  • урок-практикум;
  • урок-экскурсия;
  • урок-дискуссия;
  • урок-консультация;
  • интегрированный урок;
  • театрализованный урок;
  • урок-соревнование;
  • урок с дидактической игрой;
  • урок — деловая игра;
  • урок — ролевая игра

Читайте также:

Методика «Педагогика жизни» И.П.Иванова

Новые формы образовательной деятельности

Диссертация. Приложение 1. Конспект беседы о качествах личности и о пользе учения

Компетентность учителя

Читайте также:

Методика «Педагогика жизни» И.П.Иванова 

Развитие качеств личности. Беседа с детьми, с учащимися о качествах личности.

Критерии методической компетентности учителя. Уровни компетентности.

Уровень Критерии достижения результата методической подготовки Базовый уровень Учитель соблюдает все требования, отраженные в методиках базового компонента, анализирует и обосновывает свои методические действия.  Повышенный уровень Учитель выводит учащихся на позицию субъектов обучения, воспитания и собственного развития, анализирует и обосновывает свои методические действия, выделяет удачи и промахи в конкретных педагогических процессах, сконструированных им и другими учителями.  Углубленный уровень Учитель учитывает метапредметные связи учебного предмета, конструирует различные варианты методических решений, превращает возникшие на уроке ситуации учебных удач, затруднений, ошибок учащихся в источник обогащения их субъектного опыта, анализирует и обосновывает свои методические действия, оценивает удачи своих коллег и находит пути исправления методических промахов, допущенных им и другими учителями.

Спасибо за фото сайту  new-tambov.ru

Читайте также: 

Диссертация. Приложение 1. Конспект беседы о качествах личности и о пользе учения

Новые формы обучения в школе. Открытая студия

Читайте также: Свободное развитие личностиЦели школы. Цели учителяЗачем нужно учиться

Открытая студия как перспективная форма обучения, воспитания и развития детей (и взрослых).

 

Открытая студия — новая форма обучения, воспитания и развития детей в школе.

Реализуется  цель:

— создание педагогических условий для воспитания, образования, развития обучающегося как человека культуры нового времени (Человек культуры — культурный человек 21 векаКультурный человек).

Организация  образовательной деятельности в форме открытых студий способствует:

— организации образовательного пространства учебного учреждения любого типа в соответствии с интересами и потребностями учащихся; Читать далее

Методика «Педагогика жизни» И.П.Иванова.

Молодому учителю. Лучшие методики образования. 

Игорь Петрович Иванов (1923-1992) — доктор педагогических наук, академик Российской академии образования, профессор ЛГПИ им. А. И. Герцена, лауреат премии имени Антона Макаренко.

И. П. Иванов — создатель методики КТД (организации коллективных творческих дел) – «педагогики сотрудничества». Или ещё её называют  «педагогикой социального творчества», «коммунарской методикой». Читать далее

Рубрики