Книга «Воспитание и обучение детей в ХХI веке в школе и в семье». ВВЕДЕНИЕ

 

Введение

 

 «…всему своё время: …

время разбрасывать камни

 и время собирать камни…».

Ветхий Завет (Екклесиаст, 3)

21 век – это время собирания камней

и сеяния живых зёрен новой цивилизации.

 

Новое время пришло. Мы же по инерции продолжаем жить «по старинке», оперируя старыми представлениями о мире, обучая и воспитывая детей авторитарными методами в школе и дома… получается всё хуже и хуже.

Приглашаю родителей, учителей, работников образования и педагогической науки, всех людей, задумывающихся о благополучном завтрашнем дне Мира, страны, семьи, независимо от возраста и профессии, к размышлению над тем, какими быть педагогической науке, образованию, школе, домашнему воспитанию и обучению в так быстро изменяющемся мире и  обществе. Как жить, учить детей, развиваться самим  в век информации, открывший человечеству доступ к огромному духовно-материальному опыту, накопленному им через страдания и радости, успехи, падения и достижения. Я называю наше время – временем прозрения, осмысления пути и действия.

Совершенно очевидно, что педагогика кнута и пряника уходит в прошлое. Учитель как носитель знаний не выдерживает конкуренции с интернет и другими источниками информации. Кем и каким ему быть? Каким быть образованию, какие задачи решать? Ведь совершенно ясно, что это должно быть совсем иное образование.

К мыслям, которыми хочу поделиться с вами, я шла долгие двадцать пять лет. Так что можно сказать, что они – выстраданные истины для меня.

Я всегда чувствовала свою ответственность за то, что я делаю как учитель. Искала лучшие, наиболее эффективные методы, старалась, чтобы ученикам в школе было со мной комфортно, старалась всегда быть честной с ними.

Потом, занимаясь уже с учителями, то же самое пыталась привнести в учительскую среду. Человечность взаимоотношений, точность, доходчивость объяснений. Возбуждение интереса к тому, что изучаешь. Приведение к пониманию, зачем мне нужно познать то или иное.

Часто слышала за спиной: мечтательница, она не знает школы…

В том-то и дело, что знаю, и не принимаю её такой, какая она есть. Авторитарные взаимоотношения, бессмысленная зубрёжка, зыбкая  и неубедительная цель для ребёнка: «продолжение обучения». Видела – всё это «ломает» в растущем человеке человеческое,  заставляет кривить душой, смещает мироощущение к негативному восприятию действительности, лишает жизненной силы, делает жизнь бессмысленной.

Думала и искала…

Читайте дальше. Продолжение книги:

Глава I. Какая она, педагогика 21 века?

***

Поделиться в соц. сетях

Опубликовать в Google Buzz
Опубликовать в Google Plus
Опубликовать в LiveJournal
Опубликовать в Мой Мир
Опубликовать в Одноклассники

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

Рубрики
бесплатные темы wordpress