Формирование

Формирование качеств самоактуализации – важнейшая задача в деле воспитания школьника как человека культуры.

(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});

 Формирование качеств самоактуализации – важнейшая  задача в деле воспитания школьника как человека культуры.

Социальный заказ общества на воспитание человека нового времени, сложившийся вследствие социально-экономических изменений в нашей стране, потребовал анализа качеств личности, которыми он должен обладать  и пересмотра методологических средств реализации этой задачи.

Современная педагогика (Педагогика — это), ориентированная на личность, всё чаще обращается к таким категориям как «субъект-субъектные отношения», «развитие-саморазвитие», «самореализация», «я-концепция» и др.

В теоретических статьях и практике образования, в документах образования всё чаще встречаются слова с приставками «сам», «само», которые указывают на складывающуюся тенденцию понимания человека как субъекта собственного развития, сознательного, активного, самостоятельного в формировании 

Читать далее

Диссертация. 1.2.Сущностный смысл понятия «человек культуры» и современное состояние решения проблемы

Следующий параграф: Кандидатская диссертация.1.3. Критерии и уровни сформированности качеств личности человека культуры у школьников.

Диссертация. Тема: «Формирование качеств личности человека культуры у школьников на основе реализации культурологического подхода»

1.2.Сущностный смысл понятия «человек культуры» и современное состояние решения проблемы

 

Теоретической основой для исследования современного состояния решения проблемы формирования качеств личности человека культуры послужили работы философов В. С. Библера, И. А. Ильина; культурологов А. Арнольдова, И. Бестужева-Лады, Г. В. Драча; педагогов М. В. Артюхова, Е. В. Бондаревской, А. П. Валицкой, Читать далее

(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});

Формирование

Формирование

Существительное  «формирование» в словарях имеет и формы глаголов «формировать» и «формироваться«, что означает:

1) придавать чему-либо определенную форму и вид в результате развития и роста;

2) приобретать законченность, определенность, устойчивость в результате развития и изменений;

3) придавать чему-нибудь установленную, принятую форму в результате воздействия;

4) создавать, составлять, организовывать чего-либо;

5) физически развиваться, приобретая зрелый вид и др.

Отсюда, понятие «формирование» представляет собой Читать далее

Формирование качеств личности человека культуры у школьников на основе реализации культурологического подхода. Кандидатская диссертация. Заключение

Формирование качеств личности человека культуры у школьников на основе реализации культурологического подхода

Кандидатская диссертация. Заключение

Обобщение результатов теоретического и экспериментального исследований позволило сделать следующие выводы.

Проблема формирования качеств личности человека культуры у школьников является весьма актуальной, так как в изменившихся социокультурных условиях жизни востребован человек с новыми качествами: активности, самостоятельности, духовности, творческой самореализации, ответственности.

Анализ теории и практики по теме исследования свидетельствует о её недостаточной разработанности: в полной мере не определён и не исследован образ человека культуры, не разработаны механизмы формирования качеств его личности у школьников, не используются возможности культурологического подхода.

В результате исследования установлено, что проблема формирования качеств личности человека культуры у школьников существовала во все времена как проблема совершенствования личности человека для лучшего устроения социальной жизни. Её истоки лежат в Читать далее

Идеи реализации культурологического подхода

Смотрите также: Свободное развитие личности

1999 – 2004г.г.

 М е н я й л о в а Т. А.

 

Авторская идея реализации культурологического подхода 

к организации воспитательно-образовательного процесса.

(Апробирована в Школе народной культуры №2 г.Осинники)

1.Введение в учебный план школы  целостного культурологического знания (цикла специальных интегративных предметов, последовательно анализирующих социокультурный опыт предыдущих поколений: «Народная культура», «Культура России», «Мировая художественная культура», «Религии мира», «Культурология»(по сути — новой образовательной области «Культура» или «Культурология»).

Цель:

  Восстановление преемственности в освоении культурного опыта поколений.

— Последовательное формирование целостного представления школьников о развитии человеческой культуры и человека как значимого элемента Бытия;

 

2.Объединение (интеграция) всего школьного предметного знания, воспитательно-образовательного пространства школы на основе  культурологического знания (гуманизация). Читать далее

Воспитание человека культуры – главная цель современной школы.

    

Воспитание человека культуры – главная цель современной школы.

Уважаемые коллеги!

Мы с вами, работая в разных школах, разрабатывая различные модели образовательных учреждений, реализуя различные подходы к воспитанию, образованию и развитию наших детей, учащихся, решаем, а вернее сказать, ищем эффективные пути решения, по сути, одной общей цели: воспитание человека высоко нравственного, разумного, интеллектуально, духовно, физически здорового, легко адаптирующегося к быстро изменяющимся условиям  современного  мира.

Мы в нашей школе  цель эту видим, как воспитание человека культуры, то есть, глубоко культурного человека. Ведь все вышеперечисленные качества как раз указывают на такого человека. Образ нашего выпускника как человека культуры мы сформулировали так:

ЧЕЛОВЕК КУЛЬТУРЫ

Идеальный образ  выпускника школы Читать далее

Школа-университет как вариативная модель культурологического образовательного учреждения

   

Новый путь развития, на который встала Россия, привёл к необходимости изменений в системе образования, изменились и его задачи. Так как оно всегда выполняло социальный заказ общества, формируя определённую модель человека, с изменением социального строя в нашей стране произошло  изменение социального заказа.

Сегодня востребуется качественно иной человек. На место пассивного функционала-исполнителя должен прийти самостоятельный, творческий человек с активной позицией, свободный, духовно, нравственно и физически здоровый, способный адаптироваться в быстро изменяющемся мире, адекватно реализовывать себя в естественном (природном) и искусственном (созданном человеком) мире Читать далее

Рубрики