культурологический подход

Школа-университет». Вариативная модель культурологической школы.

г. Новокузнецк

2004г.

«Школа-университет». Вариативная модель культурологической школы.

Основные  положения педагогической концепции

«Универсальное образование есть процесс и результат

ценностно-ориентированного овладения человеком

с помощью знаковых систем интегрированными знаниями,

позволяющими совершенствовать себя и Мир».

В. М. Лизинский.

 

Анализ философской, психолого-педагогической, социологической литературы показывает, что современное российское общество ориентировано на повышение «качества человека», то есть, на повышение уровня его культуры во всех сферах жизни и деятельности, что в обществе произошло осознание необходимости воспитания на гуманистической основе качественно нового человека, адекватного исторически сложившимся в России социокультурным условиям – «человека культуры» (В.С.Библер, Е.В.Бондаревская) Человек культуры — культурный человек 21 века.

      Нравственность, гражданственность, гуманность, экологичное и этичное отношение к окружающему  миру, людям и самому себе, эстетическое восприятие мира, интеллектуальная развитость, способность к диалогу, сотрудничеству, созидательному творчеству, к рефлексии и саморазвитию – вот качества человека  культуры, воспитание которого является стратегической целью современной школы.

Несомненно, человек культуры – целостная личность, в которой сочетаются разносторонние познания о мире, широкие и глубокие знания и умения в избранной профессиональной области, социально-индивидуальная направленность развития, высокий уровень культуры Понятие «Культура»Читать далее

Идеи реализации культурологического подхода

Смотрите также: Свободное развитие личности

1999 – 2004г.г.

 М е н я й л о в а Т. А.

 

Авторская идея реализации культурологического подхода 

к организации воспитательно-образовательного процесса.

(Апробирована в Школе народной культуры №2 г.Осинники)

1.Введение в учебный план школы  целостного культурологического знания (цикла специальных интегративных предметов, последовательно анализирующих социокультурный опыт предыдущих поколений: «Народная культура», «Культура России», «Мировая художественная культура», «Религии мира», «Культурология»(по сути — новой образовательной области «Культура» или «Культурология»).

Цель:

  Восстановление преемственности в освоении культурного опыта поколений.

— Последовательное формирование целостного представления школьников о развитии человеческой культуры и человека как значимого элемента Бытия;

 

2.Объединение (интеграция) всего школьного предметного знания, воспитательно-образовательного пространства школы на основе  культурологического знания (гуманизация). Читать далее

Воспитание человека культуры – главная цель современной школы.

    

Воспитание человека культуры – главная цель современной школы.

Уважаемые коллеги!

Мы с вами, работая в разных школах, разрабатывая различные модели образовательных учреждений, реализуя различные подходы к воспитанию, образованию и развитию наших детей, учащихся, решаем, а вернее сказать, ищем эффективные пути решения, по сути, одной общей цели: воспитание человека высоко нравственного, разумного, интеллектуально, духовно, физически здорового, легко адаптирующегося к быстро изменяющимся условиям  современного  мира.

Мы в нашей школе  цель эту видим, как воспитание человека культуры, то есть, глубоко культурного человека. Ведь все вышеперечисленные качества как раз указывают на такого человека. Образ нашего выпускника как человека культуры мы сформулировали так:

ЧЕЛОВЕК КУЛЬТУРЫ

Идеальный образ  выпускника школы Читать далее

Школа-университет как вариативная модель культурологического образовательного учреждения

   

Новый путь развития, на который встала Россия, привёл к необходимости изменений в системе образования, изменились и его задачи. Так как оно всегда выполняло социальный заказ общества, формируя определённую модель человека, с изменением социального строя в нашей стране произошло  изменение социального заказа.

Сегодня востребуется качественно иной человек. На место пассивного функционала-исполнителя должен прийти самостоятельный, творческий человек с активной позицией, свободный, духовно, нравственно и физически здоровый, способный адаптироваться в быстро изменяющемся мире, адекватно реализовывать себя в естественном (природном) и искусственном (созданном человеком) мире Читать далее

Культурологическое образование в школе

культурологический подход в образовании

        старший преподаватель кафедры

эстетического и гуманитарного образования НИПК

                                                                                                                 М е н я й л о в а  Т. А.

 

Культурологическое образование в школе

Возможности и перспективы предметов культурологического цикла как нового содержания образования. 

Список научных и учебно-методических работ Меняйловой Т. А.

Воспитательные беседы на уроках. Микробеседа

Развитие качеств личности. Беседа с детьми, с учащимися о качествах личности.

Повышение профессиональной культуры и качественное формирование лучших человеческих качеств напрямую связано с повышением общей культуры человека – это истина, которую сегодня доказывать уже не нужно.Культурологическое образование школьников — ключ к воспитанию культуры в школе.

Узкоспециальный подход к преподаванию школьных предметов в настоящее время изжил себя как малоэффективный и недостаточный. Сегодня школьный учитель, профессионал любой направленности должен быть широко образован, просматривать и использовать интегративные связи с другими предметами, по большому счёту уметь показать растущему человеку окружающий мир, социум через свой предмет и этим заинтересовать и увлечь его в научный поиск, показать пути и способы самообразования, самовоспитания, саморазвития на высоких духовно-нравственных основах.

Культурологический подход в образовании сегодня Читать далее

Возможности культурологического подхода в формировании качеств личности человека культуры у школьников.

Меняйлова Т.А.

Статья. 1998 г.

Список научных и учебно-методических работ Меняйловой Т. А. 

     В результате анализа теории и практики педагогической деятельности по формированию качеств личности человека культуры у школьников нами определено, что для достижения этой цели необходимо использование возможностей культурологического подхода.

Для их выявления прежде всего выясним сущность культурологического подхода и опыт его использования в образовании.

Наше исследование показало, что культурологический подход начал разрабатываться в образовании как методологический принцип в начале 90-х годов. Его возникновение связано с развитием в личностно-ориентированной педагогике проблемы формирования нового человека.

Истоки культурологического подхода Читать далее

Критерии и показатели сформированности личности школьника как человека культуры

 

 Меняйлова Т.А., Новокузнецк 

Список научных и учебно-методических работ Меняйловой Т. А.

 

 

     Анализ исследований, посвящённых проблеме формирования личности школьника как человека культуры, показал, что в науке ещё не разработана критериальная база исследования для оценки сформированности личности школьника как человека культуры. Поэтому перед нами встала задача выделить критерии и уровни её сформированности.

Для решения данной задачи мы опирались Читать далее

Список научных и учебно-методических работ Меняйловой Т. А.

В отдельных статьях выложены тексты.

п/п

Наименование работы, её вид (статья, тезисы)

Форма работы

Выходные данные

Объём с./п.л.

Соавторы (авторский вклад)

1

2

3

4

5

6

Научные работы

1

Модель формирования личности школьника как человека культуры на основе культурологического подхода (статья)

печатный

Образование и наука. Известия Уральского отделения Российской академии образования. Приложение 1(1). – Екатеринбург: Раритет, 2006. –  С. 50-54.

5,0/

0,3

2

Критерии и показатели сформированности личности школьника как человека культуры(статья)

печатный

Модернизация системы образования: подходы, решения, опыт реализации:Сборник научных трудов / Отв. ред. А.А. Макареня, Н.Н.Суртаева, С.В.Кривых. Читать далее

Диссертация. Глава 1. Теоретико-методологические основы формирования качеств личности человека культуры в образовании

Следующий параграф: Диссертация. 1.2.Сущностный смысл понятия «человек культуры» и современное состояние решения проблемы

Диссертация.

Глава 1. Теоретико-методологические основы формирования качеств личности человека культуры в образовании

 

1.1. Историко-педагогический анализ проблемы формирования качеств личности человека культуры в теории и практике отечественного  и зарубежного опыта

 

Разработка теоретико-методологических основ проблемы формирования качеств личности человека культуры в системе образования базируется на философском и психолого-педагогическом анализе концептуальных подходов, на выявлении основных понятий, условий, исходных предпосылок решения данной проблемы.

Методологическим основанием нашего исследования избраны системный и аксиологический подходы. При системном подходе Читать далее

Диссертация. Список литературы.

Диссертация. Список литературы.

Список литературы.

Читать далее

Научно-практический семинар «Культурологический подход к интеграции предметного знания»

Читайте также: Новые идеи в образованииВоспитательные беседы на уроках

Диссертация приложение

Приложение 7

 

Научно-практический семинар

«Культурологический подход к интеграции предметного знания».

Цель семинара: исследование возможностей и перспектив культурологического подхода к интеграции предметного знания.

 

Единая цель интегрированных уроков: на основе изучаемых знаний формирование целостного представления учащихся об окружающем мире и социуме в их естественном развитии,  разъяснение законов и духовно-нравственных ценностей нашего мира, места в нём человека как индивидуума и человеческого общества в целом, ориентирование учащихся на осознание практикозначимости изучаемых знаний,  на практическое применение полученных знаний в своей жизни.

 

-Выставка декоративно-прикладного искусства учащихся школы.

Фестиваль «Умелые руки не знают скуки».

Программа научно-практического семинара

Читать далее

Доклад на защите диссертации Меняйловой Т. А.

Читайте также: Развитие качеств личности. Беседа с детьми, с учащимися о качествах личности.

Доклад на защите кандидатской диссертации может быть полезен аспирантам,

соискателям, а также учителям, работникам образования,

так как раскрывает краткое содержание диссертации

по формированию качеств личности человека культуры у школьников .

Доклад на защите кандидатской диссертации Меняйловой Т. А.

 

Уважаемый председатель диссертационного совета, уважаемые члены диссертационного совета, уважаемые коллеги, разрешите предоставить Вашему вниманию диссертацию на тему:

Формирование качеств личности человека культуры у школьников на основе реализации

культурологического подхода

     В последние десятилетия культура стала определять события жизни людей, их безопасность и благополучие, поэтому целью образования становится воспитание человека культуры – личности, вобравшей лучший опыт предыдущих поколений в разных областях жизни и деятельности, обладающей необходимыми в данный период качествами.

В то же время социологические и педагогические исследования обнаруживают нечёткость намерений современной школы относительно формирования личности, сообразной своему времени. Это приводит к неподготовленности выпускников к самоопределению в социуме.

Анализ теории и практики по теме исследования свидетельствует Читать далее

Формирование качеств личности человека культуры у школьников на основе реализации культурологического подхода. Автореферат диссертации

Читайте также: Диссертация. На правах рукописи. Диссертация. Приложение 2. Занятие-размышление Тема: «Ценности»Задание для самостоятельной работы учащихся с учебными материалами. Русский языкИдеальное – значит, лучшее, более счастливое

На правах рукописи

Меняйлова Татьяна Александровна

Формирование качеств личности человека культуры у школьников на основе реализации культурологического подхода

Специальность: 13.00.01. – Общая педагогика,

история педагогики и образования

АВТОРЕФЕРАТ диссертации

на соискание учёной степени кандидата

педагогических наук

 

Новокузнецк 2008

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОТЫ

     Актуальность исследования.     В новых социально-экономических условиях перед образованием встала проблема формирования личности человека с новыми качествами. В настоящее время востребован активный, самостоятельный, духовно и нравственно развитый, творческий человек, способный адаптироваться в быстро изменяющемся мире, самореализоваться  в социуме. Особую значимость приобретает качество способности к диалогу. То есть, стоит проблема формирования качеств личности человека культуры нового времени. Читать далее

Рубрики