культурология

Концепция преподавания учебной дисциплины «Культурология» в вузе и модель её реализации

Последние статьи: ЛИЧНОСТНО-ОРИЕНТИРОВАННОЕ ОБРАЗОВАНИЕ: ПЛЮСЫ И МИНУСЫ

Меняйлова Татьяна Александровна,

канд. пед. наук, доцент Новокузнецкого филиала

 Томского политехнического университета

 

Концепция преподавания учебной дисциплины «Культурология» в вузе и модель её реализации

Актуальность создания концепции преподавания учебной дисциплины «Культурология» в вузе обусловлена необходимостью переосмысления задач преподавателя высшего учебного заведения в условиях современного мира. Для более полного понимания вопроса, проведём анализ и постараемся дать ответ: какова социокультурная направленность развития мира, нашей страны, какой человек сегодня востребован и, исходя из этого, – чему и как учить молодые поколения, что положить в основу преподавания культурологии в вузе.

В наступившем XXI веке Читать далее

Концепция преподавания учебной дисциплины «Культурология» в высшем учебном заведении и модель её реализации

kulturologiya.jpg

Меняйлова Татьяна Александровна,

канд. пед. наук, доцент Новокузнецкого филиала

 Томского политехнического университета

Концепция преподавания учебной дисциплины «Культурология» в высшем учебном заведении и модель её реализации

Актуальность создания концепции преподавания учебной дисциплины «Культурология» обусловлена необходимостью переосмысления задач преподавателя высшего учебного заведения в условиях современного мира. Для более полного понимания вопроса, проведём анализ и постараемся дать ответ: какова социокультурная направленность развития мира, нашей страны, какой человек сегодня востребован и, исходя из этого, – чему и как учить молодые поколения, что положить в основу преподавания культурологии в вузе.

В наступившем XXI веке мир осознал, что время его индустриального развития закончилось, и наступило время высоких технологий. Особую значимость приобрела информация. Основная направленность в развитии мира – это Читать далее

Идеи реализации культурологического подхода

Смотрите также: Свободное развитие личности

1999 – 2004г.г.

 М е н я й л о в а Т. А.

 

Авторская идея реализации культурологического подхода 

к организации воспитательно-образовательного процесса.

(Апробирована в Школе народной культуры №2 г.Осинники)

1.Введение в учебный план школы  целостного культурологического знания (цикла специальных интегративных предметов, последовательно анализирующих социокультурный опыт предыдущих поколений: «Народная культура», «Культура России», «Мировая художественная культура», «Религии мира», «Культурология»(по сути — новой образовательной области «Культура» или «Культурология»).

Цель:

  Восстановление преемственности в освоении культурного опыта поколений.

— Последовательное формирование целостного представления школьников о развитии человеческой культуры и человека как значимого элемента Бытия;

 

2.Объединение (интеграция) всего школьного предметного знания, воспитательно-образовательного пространства школы на основе  культурологического знания (гуманизация). Читать далее

Культурологическое образование в школе

культурологический подход в образовании

        старший преподаватель кафедры

эстетического и гуманитарного образования НИПК

                                                                                                                 М е н я й л о в а  Т. А.

 

Культурологическое образование в школе

Возможности и перспективы предметов культурологического цикла как нового содержания образования. 

Список научных и учебно-методических работ Меняйловой Т. А.

Воспитательные беседы на уроках. Микробеседа

Развитие качеств личности. Беседа с детьми, с учащимися о качествах личности.

Повышение профессиональной культуры и качественное формирование лучших человеческих качеств напрямую связано с повышением общей культуры человека – это истина, которую сегодня доказывать уже не нужно.Культурологическое образование школьников — ключ к воспитанию культуры в школе.

Узкоспециальный подход к преподаванию школьных предметов в настоящее время изжил себя как малоэффективный и недостаточный. Сегодня школьный учитель, профессионал любой направленности должен быть широко образован, просматривать и использовать интегративные связи с другими предметами, по большому счёту уметь показать растущему человеку окружающий мир, социум через свой предмет и этим заинтересовать и увлечь его в научный поиск, показать пути и способы самообразования, самовоспитания, саморазвития на высоких духовно-нравственных основах.

Культурологический подход в образовании сегодня Читать далее

Авторские идеи реализации культурологического подхода в практике современного образования.

Меняйлова Т.А.,

Научный руководитель

Школы народной культуры №2 г.Осинники,

средней школы №94 г.Новокузнецка,

ДОУ №8 г.Осинники.

Список научных и учебно-методических работ Меняйловой Т. А. 

   Культурологический подход начал разрабатываться в школах России в начале 90-х годов. Наиболее значительные исследования по этому направлению представлены в трудах Малышевского А.Ф., Е.В.Бондаревской, В.А.Караковского, Щурковой Н.Е., Ловецкого Г.И., Макарени А.А. и др.

Мы включились в разработку культурологического подхода в 1996 году, работая над проектом модели школы народной культуры в средней школе №2 г. Осинники. Читать далее

Диссертация. Список литературы.

Диссертация. Список литературы.

Список литературы.

Читать далее

Рубрики

бесплатные темы wordpress