культуры

4.6. Диалог культур – главный метод педагогического взаимодействия

4.6. Диалог культур – главный метод педагогического взаимодействия

 

     Очень важно с самого начала установить равнопартнёрские взаимоотношения. Учитель и ученик – равные взаиморазвивающиеся личности. Да, кто-то из них обладает большим запасом знаний (а скорее, представлений, и не всегда верных) о мире, и только. Зато в другом может быть больше чуткости и искренности. Каждый человек – это отдельный удивительный мир, отдельный опыт этой и других, прежних жизней. Каждый воспитывался в определённой уникальной культурной среде (своей семьи, города, страны и т.п.).  По сути, каждый индивидум — есть представитель особой культуры. И у каждого есть чему поучиться у Другого представителя культуры. Тот, кто обладает информацией о мире – уважаемый человек, но это не даёт ему права быть выше другого.

Долой принцип: «Я начальник, ты – дурак». «Я – умный, ты – учишься, ведь это – то же самое. Человек, которого хотят «построить», решать за него, чему ему сейчас нужно учиться, во сколько вставать и т.п., быстро «закрывается» от таких «благодетелей» и, к сожалению, и от полезных для него знаний. Он перестаёт размышлять. Противодействие силе – вот что становится его основной целью жизни… со всеми вытекающими из этого последствиями.

Диалог культур – вот принцип взаимного педагогического общения на равных.

***

Возможности культурологического подхода в формировании качеств личности человека культуры у школьников.

Меняйлова Т.А.

Статья. 1998 г.

Список научных и учебно-методических работ Меняйловой Т. А. 

     В результате анализа теории и практики педагогической деятельности по формированию качеств личности человека культуры у школьников нами определено, что для достижения этой цели необходимо использование возможностей культурологического подхода.

Для их выявления прежде всего выясним сущность культурологического подхода и опыт его использования в образовании.

Наше исследование показало, что культурологический подход начал разрабатываться в образовании как методологический принцип в начале 90-х годов. Его возникновение связано с развитием в личностно-ориентированной педагогике проблемы формирования нового человека.

Истоки культурологического подхода Читать далее

Что надо знать и с чем бороться — в себе

Что надо знать и с чем бороться — в себе (План Даллеса)

Педагогика культуры предполагает знания, понимание истоков событий.  Сегодня многие грустят о развале СССР, о крахе идеи коммунизма, о развале и крахе человеческих судеб и Душ. К этому мог прийти только тот Читать далее

Рубрики

бесплатные темы wordpress