Глава I. Какая она, педагогика 21 века?
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Глава I. Какая она, педагогика 21 века?
1.1.Педагогика социализации личности в обществе
или Педагогика развития человека, общества и мира в целом?
Важной мыслью, которой я хотела бы поделиться, является то, что педагогика должна из удела обособленной науки, обслуживающей систему образования и нацеленной на социализацию человека в современном ему далеко не безупречном обществе, должна перейти в удел открытой гуманитарной науки об обучении, воспитании, развитии и, прежде всего, – о самообучении, самовоспитании и саморазвитии человека, доступной и понятной всем и каждому. Читать далее
ЛИЧНОСТНО-ОРИЕНТИРОВАННОЕ ОБРАЗОВАНИЕ: ОПАСНЫЕ МИНУСЫ
Читайте также: Идеи реализации культурологического подхода
Каждый человек — учитель. И — ученик
Реализует ли современная школа социальный заказ общества?
ЛИЧНОСТНО-ОРИЕНТИРОВАННОЕ ОБРАЗОВАНИЕ: ОПАСНЫЕ МИНУСЫ
Т. А. Меняйлова
г. Новокузнецк
В статье рассматривается проблема личностно-ориентированного образования в России сквозь призму ключевого постулата либеральной теории организации общественной жизни: примата личности, индивидуализма и частного интереса над интересами общества. 25 лет российской исторической попытки.
Ключевые слова: образование, качество образования, личностно-ориентированное образование, либерализм, социализм, общественная жизнь, человек-индивидуум, личность.
(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
А.С.Макаренко
Читайте также: Методика «Педагогика жизни» И.П.Иванова
В.А. Сухомлинский. Родительская педагогика. Выдержки из книги
А.С. Макаренко
ВОСПИТЫВАЕТ ВСЁ: Явления, вещи, люди, но прежде всего, люди, из них на первом месте родители и педагоги.
Воспитатель должен себя так вести, что6ы каждое движение его воспитывало, и всегда должен знать чего он хочет в данный момент, и чего он не хочет. Если воспитатель не знает этого, кого он может воспитывать?
Воспитательный процесс — процесс постоянно длящийся, и отдельные детали его разрешаются в общем тоне семьи, а общий тон нельзя придумать и искусственно поддерживать. Общий тон, дорогие родители, создается вашей собственной жизнью и вашим собственным поведением.
Всякая, даже небольшая, радость, стоящая перед коллективом впереди, делает его более крепким, дружным, бодрым.
Горячо жил коллектив, звенел смех, плескались шутки, искрились характеры, Читать далее
Человек культуры – личность нового времени
Меняйлова Т.А.,
доцент кафедры СГД Новокузнецкого филиала ТПУ, кандидат педагогических наук
Список научных и учебно-методических работ Меняйловой Т. А.
Значительные социокультурные изменения, произошедшие в России на рубеже ХХ–ХXI веков, привели к тому, что в настоящее время в современном научно-педагогическом и общественном сознании сформировалось понимание необходимости воспитания человека с новыми качествами.
Изучение литературных источников показало, что эта проблема разрабатывается в личностно-ориентированной педагогике, что существует опыт разработки образа нового человека, который называется учёными по-разному: «человек культуры» (В.С,Библер, Е.в.Бондаревская, В.А. Возчиков, К.Г. Колтаков и Н.Р.Милютина, А.И.Субетто), «личность продуктивного типа» (А.П.Валицкая), «личность, способная строить жизнь, достойную человека» (Н.Е.Щуркова), «русский положительный тип, новый духовный русский человек» (И.Ф.Гончаров).
Исследование всех характеристик нового человека показывает, что Читать далее
