Сознательные действия. Бессознательные действия

(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});

Сознательные действия — контролируемые разумом действия. Они управляются с учётом личностных социальных ценностей и установок.

Бессознательные действия — неконтролируемые личностью действия — есть показатель истины, истинного положения вещей, истинных «подспудных» целей и желаний личности.

Как ты живёшь: контролируешь, осмысливаешь свои действия или «катишься, как получится?

Сознательно складываешь свою жизнь или некто складывает её для тебя?

Как ты говоришь о своей жизни? Так я решил и сложил или говоришь: так сложилось.

Ты доволен результатами своей жизни?

Может,стоит убрать лося?

Читайте также: Мой ум меня бережёт?

Горе от ума?

Из Гёте.

Иоганн Вольфганг фон Гёте. Три оды к моему другу Беришу. Из Оды 3.

Смерть — расставанье,Но смерть втройне —РасставаньеБез надежды на встречу.

(adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});

Викентий Вересаев

Викентий Викентьевич Вересаев.

Русский писатель, переводчик, литературовед (1867 – 1945). Вересаев — псевдоним. настоящая фамилия — Смидович.

Цитаты из книг, дневников

…пусть человек во всех кругом чувствует братьев, — чувствует сердцем, невольно. Ведь это — решение всех вопросов,смысл жизни, счастье…И хоть бы одну такую искру бросить!

Запись в дневнике 24 октября 1889г.

**************

Истина, истина, где же ты? (конец 19 века).

Взаимоотношения это

ВЗАИМООТНОШЕНИЯ — это документально не зафиксированные субъективно переживаемые взаимосвязи между людьми, объективно проявляющиеся в характере и способах взаимных влияний, оказываемых людьми друг на друга в процессе общения и взаимодействия. … (Е. Г. Баранов, 1995).

Энциклопедический словарь по психологии и педагогике.

Роджер Желязны

Цитаты из книги Роджера Желязны «Бог Света»

КН.: Желязны Р., «Бог света», «Повелитель сновидений»: Пер. с англ. – С.-Пб.: ИКА «ТАЙМ_АУТ», 1992. – 384 с.

Говорят, что спустя пятьдесят три года после освобождения он вернулся из Золотого Облака, чтобы ещё раз бросить вызов Небесам, воспротивиться порядку Жизни и Богам, установившим этот порядок…

*****************

У него уничтожены желания,

и он не привязан к пище,

его удел — освобождение,

свободное от желаний и условий.

его стезя, как у птиц в небе,

трудна для понимания.

Дхаммапада (93)

с.7.

*****************

… разница большая. Различие между непознанным и непознаваемым, между наукой и фантазией – вот что существенно. Четыре направления компаса – логика, знание, мудрость и непознанное. Некоторые клонятся в этом направлении. Другие идут дальше. Склониться перед одним – значит потерять из виду три.

Я могу покориться непознанному, но не непознаваемому. Человек, склоняющийся в этом последнем направлении, либо святой, либо дурак.  С.24.

*****************

Авторская  методика обучения русскому языку

Меняйлова Татьяна Александровна

 Авторская  методика обучения русскому языку. 

Краткое изложение

1.Русский язык – древнейший из существующих языков мира. Обладающий огромным словарно-образным запасом описания явлений мира и действительности, он является необходимой базой для овладения  знаниями о жизни в материальной Вселенной. А знания  — есть необходимая база для понимания жизненных смыслов, сущности, человеческих целей и задач, способов и т.п. устроения наиболее благоприятных условий жизни в материальном мире, в стране, в обществе, в коллективе, в семье.  Также знания необходимы для овладения профессией. Знания – ключ к пониманию и  личной успешности.

  1. Основа метода: от знания – к пониманию, от общего – к частному.

3.В основу обучения положена идея воспитывающего обучения, авторская методика «ОУМ» (осмысление учебного материала). Краткое описание: Читать далее

Глава 4. Человеку, избравшему путь учительства.

4.6. Исследование как метод познания и самопознания

     Мой личный опыт показал: исследование – самый действенный метод познания и самопознания. Умение анализировать, сопоставлять, классифицировать особым образом структурированную информацию даёт человеку не только знания, но и понимание всех взаимосвязей между ними. И конечно, без включения чувств, без проверки своих выводов совестью на предмет пользы или вреда для людей, всего живого, любое исследование не будет полным, целостным, а значит, и правильным, истинным.  А это уже другой уровень развития.

     На основе этого метода у меня родилась методика «ОУМ» — осмысление учебного материала». Она заключается в особом структурировании учебного материала. Читать далее

Мудрые мысли. А. П. Чехов

Антон Павлович Чехов

Необъяснимая штука — Душа. Никто не знает, где находится, но все знают, как болит.

В поддержку А.Меняйлова и Музея героев! Отзыв на арест.

В поддержку А.Меняйлова и Музея героев! Отзыв на арест.

Узнала, что известный писатель-историк (мой однофамилец) А.Меняйлов и группа его товарищей, строящих в  г. Суворове Музей героев ВОВ арестованы  в по инициативе городских властей. За воплощение идеи построить в этом городе «Музей героев ВОВ как учителей удачливости» они объявлены экстремистами.

  А.Меняйлов – писатель, историк ВОВ. Знакомая с его творчеством, считаю, что он – и великий философ и психолог современности. Несколько лет смотрю ролики Партизанской правды партизан. Нет там никакого экстремизма и разжигания ненависти к женщинам. И уж тем более нет религиозной составляющей.

Напротив, много интересного и полезного узнала о взаимоотношениях мужчин и женщин, людей вообще. Опираясь на факты истории, литературные источники, он исследует чувственную сферу взаимоотношений и поступков людей, получая удивительные и неожиданные результаты.

Да, эпатажные названия роликов сначала раздражали, но, знакомясь с  результатами его исследований, перестала их замечать. Поняла, что А.Меняйлов – честный и просто по-«пацански» открытый человек, говорит, что думает, называя вещи своими именами, не облекая свои мысли в «окультуренную» форму. Когда мат не осознан, как зло.

Его ролики нужно смотреть последовательно, потому что это — история его собственной исследовательской мысли. Сначала, увидев в поступках женщин многие проблемы мужчин, он и показывал это. Сегодня он видит, что поступки и женщин, и мужчин, и людей вообще опираются на сформированные в них представления, зачастую ложные, что и вызывает жизненные проблемы. А верные представления изменяют жизнь к лучшему, а отдельные личности, зачастую, начинают проявляться как герои.

Считаю, что это исследовательский опыт совершенно новый, какого ещё не было в истории философской и психологической мысли, и очень полезный и актуальный. Для думающих людей.

Как сделать пирамиду

Читайте также интересно: Стиральный порошок из каштана

Сталин. Правда о Сталине

Как сделать пирамиду

Самый простой способ сделать своими руками «работающую» пирамиду

К сожалению, не сохранился адрес картинки из интернет. Очень благодарна автору такого простого решения изготовления пирамиды. 

В. А. Сухомлинский о воспитании

 

В.А.Сухомлинский

Источник: В.А. Сухомлинский. Родительская педагогика. Выдержки из книги.

 

… чем легче достаются человеку радости и счастье в детстве и отрочестве, тем меньше подлинного счастья знает он в зрелой жизни (Жизнь)

… мы не учим в школе самому главному — не учим жить. Учим всему, знают наши питомцы множество полезных и нужных (а иногда и не очень нужных) вещей: и в каком состоянии материя в центре Солнца, и сколько атомов вещества в кубическом сантиметре межзвездного пространства, и что было записано в законах царя Хаммурапи, и что такое гравитация… но ничего не знают о том, как человеку готовиться к семейной жизни, что это значит — быть женой и мужем, матерью и отцом своих детей. Не задумываемся мы — ни педагоги, ни родители, что важнейшая мудрость жизни, которую должен постигнуть каждый наш гражданин, — это человеческие взаимоотношения. … (об этом также читайте: Если я её люблю… Как сохранить, вернуть любовь жены, любимой женщины,  Если я его люблю… Как сохранить, вернуть любовь мужа, любимого мужчины)

 

… Если бы мне поручили составление программы этого самого нужного в старших классах предмета — «Семья, брак, любовь, дети», я на первое место поставил бы вопрос культуры человеческих желаний (Понятие «Культура»). Ведь что такое умение жить в браке — человеческое умение любить (Любовь это), уважать друг друга, чувствовать человека рядом с собой? Это, прежде всего, умение руководить, управлять своими желаниями, умение поступаться частью своих желаний во имя блага семьи, родителей, детей, умение ограничивать свои желания. В мире, который дает простор для расцвета человеческих желаний, счастлив лишь тот, кто умеет быть властелином своих желаний, — запомните это, дорогие отцы и матери, и учите этому своих детей.  (10 «нельзя» в воспитании ребёнка)

Читайте также:

Викентий Вересаев

Образование

Образование это

Толкование слова из разных источников 

  1. Образование – единый целенаправленный процесс воспитания и обучения личности, совокупность приобретаемых знаний, умений, опыта, нравственных ценностей, установок. Цель – формирование всесторонне развитого гражданина, имеющего высокое интеллектуальное, физическое, культурное, духовно-нравственное развитие. Источник: fb.ru/федеральный закон об образовании; Википедия.
  2. Образование — это целенаправленный процесс обучения и воспитания в интересах личности, общества и государства. Ведёт к овладению ценностями культуры (Понятие «Культура») и нравственно-эмоционального отношения к миру, опытом профессиональной и творческой деятельности, сохраняющими и развивающими духовные и материальные достижения человечества. Образование в соответствии с интересами и способностями личности относится к фундаментальным правам человека. По характеру усваиваемых знаний и навыков образование подразделяется на общее и профессиональное; по сложности образовательных программ — на уровни: начальное, базовое, полное. Общее образование включает дошкольное и школьное (начальное, неполное среднее или основное, полное среднее). Школьное образование в течение 8-10 лет (основное) в большинстве стран законодательно установлено как обязательное. Профессиональное образование рассматривается как по преимущественной направленности (гуманитарное, естественно-научное, техническое и др.), так и по приобретаемой квалификации: начальное (профессионально-техническое), среднее (среднее специальное), высшее, последипломное. Для удовлетворения образовательных потребностей действуют системы образования — совокупность преемственных образовательных программ и официальных стандартов общего и профессионального образования, реализующих их государственных и частных образовательных учреждений, а также соответствующие органы управления. Образование может быть получено также путём самообразования. Источник: Академик. Современная энциклопедия.
  3. Образование — это процесс и результат приобщения человека к знаниям о мире, ценностям, опыту, накопленному предшествующими поколениями. Образование, так же как и науку, можно рассматривать в тpex аспектах: — это целостная система знаний человека о мире, подкрепленная соответствующими навыками в различных сферах активности; — это целенаправленное обучение личности, формирования у нее определенных знаний и навыков; — это система социальных институтов, обеспечивающих допрофессиональное и профессиональное обучение.
  4. Целью образования является приобщение человека к убеждениям, идеалам (Идеал) и ценностям господствующей части общества.Функции образования следующие:  воспитание;  социализация; подготовка квалифицированных специалистов; приобщение к современным технологиям и другим продуктам культуры.
  5.  Образование — это результат обучения, воспитания и развития личности.  Источник: Grandars.ru

Читать далее

Советский человек

Читайте также: Смысл жизни человека,

Иллюстрации к беседе «Смыслы и счастье человеческой жизни»

Советский человек

Люди в советское время

Чувства, взгляды, убеждения

Материалы для исследований, воспитательных мероприятий

Человек советского времени

в стихах Павла Когана

Павел Коган

Павел Коган — талантливый поэт советского времени, жизнь которого трагически была прервана Великой Отечественной войной. В его стихах выражается философия целого поколения, которое жило идеями свободы, равенства, братства, единения народов.

 Ушёл на фронт со студенческой скамьи Московского института истории, философии и литературы. Погиб он под Новороссийском, в августе 1942 года. Ему было 24 года.

ЛИРИЧЕСКОЕ ОТСТУПЛЕНИЕ

(из романа в стихах)

Есть в наших днях такая точность,

Что мальчики иных веков,

Наверно, будут плакать ночью

О времени большевиков.

И будут жаловаться милым,

Что не родились в те года, Читать далее

Что нужно делать, если ребёнок плохо себя ведёт?

Что нужно делать, если ребёнок плохо себя ведёт?

Психология поведения

Ребёнок ведёт себя плохо, потому что ему не хватает внимания родителей, других людей. На это указывает анализ его поведения. Он ведёт себя плохо, потому что пытается привлечь к себе внимание учащихся родных, класса, учителя и т.д. Данные аналитиков поведения говорят о том, что для привлечения к себе внимания многим детям часто неважно, какое они сформируют о себе мнение. Лишь бы получить результат. Считаю, что правильное поведение матери и сотрудничество с классным руководителем, который тоже будет вести себя правильно,  дадут хороший результат. Правильно – это плохому поведению – огорчаться, а хорошему – радоваться, чтобы он это чувствовал. Некоторые психологи советуют плохое поведение – не замечать вообще. Ребёнок сочтёт такую вашу реакцию, как то, что не привлекает ваше внимание, и откажется от такого поведения, как неэффективного, то есть, не привлекающего ваше внимание. А главное – оказывать ребёнку больше внимания.

 

Читайте также:

10 «нельзя» в воспитании ребёнка

Памятка для родителей 

 

Культура с точки зрения разных направлений (подходов)

Культура с точки зрения разных направлений (подходов):  аксиологическое, деятельностно-творческое, системное и другие

/ Из диссертации Т.А.Меняйловой/

Современная научная литература изобилует огромным количеством трактовок понятия «культура». Американские культурологи А. Кребер и К. Клакхон в 70-х годах ХХ столетия собрали 264 определения этого феномена. С тех пор эти цифры только увеличивались [185]. В осмыслении содержания термина «культура» среди учёных и в нашей стране, и за рубежом до сих пор нет единства взглядов и подходов. Расхождение мнений касается не частностей, а сущности этого феномена. Читать далее

Культура это

Культура это

Культура — это язык, объединяющий человечество. П. Флолренский.

/Будет добавляться/

Смотрите также:

Культурный человек

Человек культуры — культурный человек 21 века

Реальность

А.С.Макаренко 

Стиральный порошок из каштана

Стиральный порошок из каштана/Интересные факты

 

Не смогла пройти мимо.Это очень интересно! Личный опыт получения стирального порошка описывается на странице сайта «Сознание.инфо». Взять каштан, почистить от коричневой кожуры, внутреннее белое ядро высушить и измельчить в муку. Вот и все, порошок готов. В чуть теплую воду бросаете порошок, размешиваете и замачиваете белье на часов 6-12. Напоминает стирку натуральным хозяйственным мылом. Тот кто стирал мылом, знает какой у него запах. А вот раствор из каштанов имеет еле уловимый приятный запах. К тому же кожа рук чувствует себя просто замечательно.

Жаль только, что я сама не живу в краю каштанов. Но южанам это очень не только интересная, но и полезная информация.

Читайте также: Это интересно знать. О потеплении в Сибири

Мудрость предков. Демографическая политика

Древняя медицина

Интересные факты. Гиппократ. Демокрит. Встреча учёных

«Зелёный» небоскрёб в Лондоне

Маленький рассказ. Встреча на планете Земля

Вопросы ребёнку вместо «Ну как дела в школе?»

Вопросы ребёнку вместо «Ну как дела в школе?»

Ребята! Не могу не поделиться. Решила распространить информацию, вдруг Вы не увидите её 

Когда вы спрашиваете: «Ну, как дела в школе?», то скорее всего получите ответ: «Нормально». Но вы действительно хотите узнать, как прошел день у вашего ребенка. Как задать правильный вопрос? Мы предлагаем вам 25 вариантов вопросов, на которые можно будет ответить подробно.

25 способов поинтересоваться у ребенка как его дела, не спрашивая: «Как дела?»

1. Что самое хорошее из того, что произошло с тобой сегодня? 2. Расскажи мне что-нибудь смешное, над чем ты сегодня посмеялся? 3. С кем ты сегодня играл? 4. Расскажи мне о самом красивом месте, где ты сегодня был? 5. Какое самое странное слово, которое ты услышал сегодня? 6. Как думаешь, что бы рассказал про тебя сегодня твоя няня/воспитатель/бабушка/учитель? 7. Кому ты сегодня помог? 8. Может, кто-то тебе сегодня помог? 9. Расскажи мне, что нового ты узнал сегодня? 10. Был ли момент, когда ты чувствовал себя самым счастливым сегодня? 11. Было ли тебе сегодня очень скучно? 12 Кого бы ты хотел, чтобы забрали инопланетяне? 13. С кем бы ты хотел поиграть, с кем ты еще никогда не играл? 14. Расскажи мне о чём-то хорошем, что произошло с тобой сегодня. 15. Какое слово учитель/няня/воспитатель/бабушка повторяют чаще всего? 16. О чём бы ты хотел узнать? 17. Чего бы тебе хотелось меньше всего? 18. С кем тебе было весело? 19. Где тебе нравится играть? 20. Кто у тебя в группе/на площадке/в классе самый смешной? 21. Тебе понравился сегодняшний обед? Что больше всего понравилось? 22. Если бы завтра ты стал мамой/папой, что бы ты сделал? 23. Если бы ты мог поменяться с кем-то местами, кто бы это был? Почему? 24. Было ли что-то, что тебе показалось странным? 25. Ты всегда делал то, что считал нужным?

Читать далее

Иллюстрации к беседе «Смыслы и счастье человеческой жизни»

Смыслы и счастье человеческой жизни

Иллюстрации к беседе

Иллюстра́ция — рисунок, фотография, гравюра или другое изображение,   использующееся для передачи эмоциональной атмосферы и визуализации рассматриваемой темы или события.

Предлагаемые иллюстрации к указанной теме  помогут человеку (школьнику, студенту и т.п.) рассмотреть имеющиеся представления людей о смыслах и счастье человеческой жизни и сформировать своё собственное мнение по данной теме.

Чтобы познакомиться с иллюстрациями, нажмите на ссылку. Чтобы выйти из просмотра, нажмите на стрелку «назад».

Иллюстрации к беседе Смыслы человеческой жизни

 

Для знакомства с тематикой сайта можно познакомиться также:

Про жизнь со смыслом

Монтень Мишель. О воспитании детей

Методика «Педагогика жизни» И.П.Иванова

Как объяснить человеку, желающему понять, зачем нужно учиться (примерная беседа-диалог) и др.

Врата рая и врата ада. Притча

Читайте также: Смотри сердцем.  Антуан де Сент-Экзюпери

 

 

Врата рая и врата ада

Из притчей ОШО

Дзен мастер Хакуин — один из немногих посвящённых. Как-то раз к нему пришёл воин, самурай, великий солдат, и спросил:

— Есть ли ад? Есть ли рай? Если есть рай и ад, то где же врата? Где я могу войти? Читать далее

Рубрики

Сентябрь 2020
Пн Вт Ср Чт Пт Сб Вс
 123456
78910111213
14151617181920
21222324252627
282930